Gemeente Den Haag benaderde Carve in 2007 om twee openbare ‘geïntegreerde speelvoorzieningen’ te ontwerpen, speelplekken die geschikt zijn voor kinderen met én zonder handicap. Maar hoe ontwerp je een speelplek waar het verschil in spel tussen kinderen met en zonder handicap verdwijnt, en die aantrekkingskracht en uitdaging biedt aan alle kinderen? In Carve's visie mag ‘samen spelen’ niet 'naast elkaar spelen' betekenen.

Beide speelplekken zijn ontworpen op basis van de capaciteiten, en niet van de beperkingen van kinderen met een handicap. Uitgangspunt daarbij is dat ieder kind zijn mogelijkheden wil ontdekken en zijn grenzen wil kunnen verleggen. Belangrijk is dat aan de speelplekken niet direct te zien is dat rekening is gehouden met mogelijke (visuele, auditieve, fysieke en verstandelijke) beperkingen. Ze bieden oplopende uitdagingen voor álle kinderen en dragen zo bij aan integraal spelen. Met een geheel eigen vormentaal en kleurkeuze prikkelen ze de nieuwsgierigheid en ontdekt men vanzelf de uitgebreide speelmogelijkheden door en met elkaar.

De speelplek in het Melis Stokepark wordt gevormd door een oplopende ring die zowel een golvende route naar de glijbaan als een tweezijdig beklimbare begrenzing is. De strakke verticale buitenwand bestaat uit houten latten met perforaties en klimgrepen. De ring kadert een binnengebied met blauwe glooiende speelhellingen en zand. Meerdere doorgangen ontsluiten dit binnengebied en zijn zelf ook weer zit- en speelaanleidingen. De beslotenheid van deze speelkamer biedt ook plek aan kinderen die meer moeite hebben zich staande te houden in de grote open ruimtes. De houten wand met traverse (horizontale) routes van ronde klimgrepen en de schuine hellingen creëren aanleidingen die elk kind afhankelijk van zijn kwaliteiten, op verschillende manieren kan gebruiken. Binnen, rond en op de ring is ruim plek voor uitdagend bewegingsspel, herhalend bewegingsspel (draaien, glijden, springen en schommelen), constructiespel (speelzand) en voor fantasiespel (tunnels, verhogingen, shelters).